Zvídavost, schopnost spolupracovat a emoční odolnost. To nejsou jen moderní hesla, ale pilíře, na kterých stojí vzdělávací strategie Prague British International School (PBIS). Ředitelé Paul Baker a David Lawlor v novém Forbes BrandVoice podcastu vysvětlují, proč cesta k úspěšné kariéře a pozicím budoucích lídrů nezačíná u mezinárodní maturity, ale u budování správných návyků už v raném věku.
Právě ty totiž rozhodují o tom, zda studenti uspějí v dynamickém globálním prostředí, které na zaměstnance klade stále vyšší nároky. Podle Paula Bakera, ředitele základního vzdělávání na PBIS, je největší chybou rodičů tlak na výkon v příliš brzkém věku.
„Rané vzdělávání není o tom, aby snad dítě umělo číst ve čtyřech letech. Cílem není být napřed. Cílem je být připravený,“ zdůrazňuje. „V raných letech budujeme návyky učení, sebedůvěru, adaptabilitu a otevřenost k cizímu jazyku,“ dodává.
Podle něj právě tady vzniká základ toho, jak dítě přistupuje k výzvám. Nejde o objem znalostí, ale o vztah k učení samotnému. Pokud se dítě naučí nebát se dělat chyby a chápat jazyk jako přirozený nástroj komunikace, vytvoří si pevnou základnu pro další etapy.
„Středoškolské vzdělávání je moment pravdy,“ navazuje ředitel sekundárního vzdělávání David Lawlor. „Právě v této fázi se ukáže, zda si studenti dokázali osvojit dovednosti kritického myšlení nezbytné pro globální akademické prostředí,“ míní.
Budoucnost vzdělávání bude vyžadovat adaptabilitu a oba si to uvědomují. Lidé totiž pravděpodobně nebudou mít jednu kariéru, ale několik. „Musíme je naučit přeskupovat své dovednosti podle toho, co přijde,“ řekl Lawlor.
Paul Baker v tomto kontextu shrnuje základní filozofii PBIS výstižně: „Nejde o to, kolik informací dítě ví dnes. Jde o to, naučit ho, jak se efektivně učit zítra.“
Kde se nejčastěji láme vzdělávací trajektorie dítěte? Jak souvisí sebevědomí v pěti letech s akademickou odolností v patnácti? Jak podporovat samostatnost dítěte bez zbytečného tlaku na výkon? Dozvíte se v podcastu Forbes BrandVoice.
