Pražští tvůrci aplikace ArtMaster pro výuku hry na klavír získali v seedovém investičním kole 2,4 milionu dolarů, tedy přes padesát milionů korun. Použít je chtějí zakladatelé Radim Vysoký a Michal Novák k dalšímu vývoji a zdokonalování AI modelů, které podporují samostatné učení hry na hudební nástroje. A nahlížejí do dalších oblastí.
Sami se dokázali prosadit v globálním byznysu a oba věřili českému startupu ArtMaster, který učí lidi hrát na klavír pomocí umělé inteligence. Šéf Warner Music Group Robert Kyncl a Jaroslav Beck, zakladatel firmy Beat Saber, kterou prodal Metě, byli jedněmi z prvních investorů, kteří její rozvoj podpořili.
Teď se k nim přidávají jména jako Factorial Capital, Reflex Capital, Moises, Nir Zicherman, jehož firmu Anchor koupilo Spotify, nebo Eliška Vorel, která pracuje jako produktová manažerka Gemini ve společnosti Google/DeepMind.
„Pomoc lidem s učením patří podle mě vůbec k nejlepším a nejhodnotnějším způsobům využití umělé inteligence. Modely už dávno nejsou omezené jen na jazyk, dokážou třeba poslouchat, jak člověk hraje na hudební nástroj, a přizpůsobit se jeho úrovni. Otevírají se úplně nové možnosti, jak se lidé mohou učit, které jdou daleko za ChatGPT,“ objasnil svoji investici do ArtMastera Matt Hartman z Factorial Capital, který byl ještě v době svého působení v Betaworks prvním investorem do Hugging Face, populární platformy pro vývojáře umělé inteligence.
Právě ArtMaster je podle něj důkazem, že AI při výuce funguje. Nabízí zábavu podobnou hře Guitar Zero, ale zároveň učí skutečnou hru na hudební nástroj, což je ideální pro milovníky hudby, které odradily tradiční lekce. Aplikace je zatím dostupná v angličtině a cílí na globální trh. Za poslední rok si ji stáhlo více než pět set tisíc lidí a napříč sociálními sítěmi nasbírala přes sto milionů zhlédnutí.
Za startupem ArtMaster stojí Radim Vysoký a Michal Dvořák a k jeho založení vedla frustrace Vysokého ze hry na klavír. „Chtěl jsem se okamžitě ponořit do hraní, ne donekonečna procvičovat jednotlivé techniky. Hrát hudbu, kterou jsem měl rád, a ne klasický repertoár. Tahle zkušenost mě přiměla přemýšlet jinak,“ popisuje Radim Vysoký počátky byznysu. Nejdřív s Novákem založili kamennou hudební školu v Praze, kterou se jim během covidu podařilo přesunout do onlinu a vytvořit úspěšné videolekce. Odtud byl už jen krok k tomu využít umělou inteligenci, která by dokázala poskytnout personalizovanou zpětnou vazbu podobně jako učitel.
„Začátečníci často dělají šest chyb najednou a potřebují pomoct s tím, kterou z nich mají řešit jako první. Ani to nejlepší video vám takovou pomoc neposkytne. Proto jsme se rozhodli vytvořit aplikaci, která nabídne skutečné vedení, dá cvičení strukturu a pomůže studentům opravdu dosáhnout cílů,“ vysvětluje Vysoký.
Byznys model ArtMasteru je postavený na měsíčním předplatném, jehož výše se liší podle regionu. Například ve Spojených státech, kde je o aplikaci největší zájem, vyjde na 35 dolarů měsíčně, přičemž nejprodávanější je roční předplatné ve výši 150 dolarů. Od loňského října vzrostl počet platících předplatitelů o 38 procent a měsíční opakující se příjem MMR, kterým se úspěšnost takových služeb měří, meziměsíčně o 39 procent. Přesný počet platících firma neuvádí.
„Jakmile si uživatelé aplikaci stáhnou, řada z nich u ní zůstává. Uživatelé z horních deseti procent podle aktivity stráví v jednotlivých lekcích v průměru 36 minut,“ popisuje Radim Vysoký. Letošní rok plánují zakončit s tržbami zhruba 1,2 milionu dolarů, tedy v přepočtu 25 milionů korun. Hlavní sezonu mají právě před sebou, protože největší zájem o aplikaci je na podzim a v zimě.
Úspěch ArtMastera podle zakladatele není překvapivý, protože zájem o osobní rozvoj a samostatné vzdělávání ve světě roste. Jako příklad uvádí Duolingo, které nabízí výuku jazyků rozdělenou do krátkých lekcí, jež jsou součástí každodenního života řady lidí. A na stejném principu funguje i ArtMaster. „Studenti stále více očekávají vysoce personalizované služby, zpětnou vazbu, která jim pomůže se zlepšit, a lekce zaměřené přesně na to, co potřebují zvládnout,“ říká Vysoký.
Podle odhadů ArtMasteru stráví ročně 700 milionů lidí po celém světě učením se hraní na hudební nástroj celkem 65 miliard hodin, přičemž zhruba padesát miliard hodin připadá na samostatné cvičení bez učitele. „Může to být neefektivní a frustrující a hráči hledají způsoby, jak cvičit smysluplněji. Pro ně je tu náš učitel Artie,“ říká Vysoký.
Artie dokáže nejen vyhodnocovat hru a doporučovat lekce, ale také je přímo vytvářet a upravovat podle toho, co má konkrétní student rád a co potřebuje. Pokud například zápasí s určitou pasáží skladby, Artie ji rozloží na menší části, zjednoduší obtížný úsek a okamžitě vytvoří cílená cvičení pro rozvoj daných dovedností. „Dokáže najít ideální rovnováhu, kdy je repertoár dostatečně náročný na to, aby hráče posouval, ale zároveň dostatečně snadný na to, aby ho bavil,“ vysvětluje zakladatel.
Hra na klavír je podle něj pro ArtMaster teprve začátek, svoje know-how plánují přenést i do dalších dovedností. „Hudba vyžaduje současně rozvoj svalové paměti, analytických schopností i emocionálního vyjádření. Tyto prvky je možné přenést dál. Nejprve chceme naše modely aplikovat na další hudební nástroje a následně i na další kreativní dovednosti, které obohacují život,“ uzavírá Vysoký.
